为扎实推进工程教育认证工作，深化“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，提升软件工程专业建设水平，2025年5月8日下午，计算机科学与技术学院在6430会议室举办“产出导向，适应新变，促进高质量人才培养——联盟专家进高校第71站之专业诊断”专题培训会。会议特邀北京航空航天大学计算机学院高小鹏教授、南京航空航天大学计算机学院孙涵教授、温州大学施晓秋教授担任认证指导专家。学院教学副院长曾安平教授、软件工程教研室主任春华、专业“8+1”核心课程负责人及骨干教师参加培训。

会议伊始，曾安平副院长代表学院对专家组的到来表示热烈欢迎和诚挚的感谢，并围绕软件工程专业的人才培养模式、课程体系、师资队伍建设等方面作简要汇报，重点介绍了“8+1”门核心课程的认证支撑材料准备情况。他强调，此次专家进校指导是学院推进工程教育认证的关键契机，要求参会教师珍惜机会，深入交流，为后续认证申报和持续改进奠定坚实基础。

专家把脉问诊，精准指导，助力专业认证

三位专家结合《华盛顿协议》认证标准，从培养目标、毕业要求、课程体系、师资配置、质量评价机制等维度，对软件工程专业建设情况进行了全面剖析，并提出针对性优化建议。与会教师围绕课程目标达成度评价、OBE（产出导向教育）教学改革、持续改进机制等核心问题与专家展开深入研讨，现场气氛热烈。

三位认证专家严格对标《华盛顿协议》标准，通过"听、查、问、议"等方式，对软件工程专业进行了全方位诊断。高小鹏教授在审阅申报材料后指出："申报材料规范完整，培养方案特色鲜明，特别是'8+1'课程体系的设置体现了工程教育的前瞻性。"同时，他建议：一要动态调整课程体系，将大模型等新兴技术融入教学；二要重构实践环节，通过复杂系统项目培养学生工程能力；三要优化课程目标设置，突出"一课程一特色"。

其次，施晓秋教授从认证的"顶层设计"维度提出指导意见：一要建立专业需求调研长效机制，精准对接行业用人标准；二要构建"目标-毕业要求-课程体系"的闭环映射关系；三要完善持续改进机制，形成"评价-反馈-改进"的质量闭环。她特别强调："认证不是终点，而是专业建设的新起点。"

接着，孙涵教授则聚焦课程层面，以《数据结构与算法》为例开展示范指导。通过查阅课程档案、访谈教学团队，他指出："课程组的OBE教学改革成效显著，过程性评价资料详实。"同时建议：一要加强课程目标达成度的定量分析；二要建立课程间的衔接机制；三要完善课程质量评价的多元证据链。

同时，会议期间，各课程组教师围绕"复杂工程问题能力培养"，"课程目标达成度计算"，"持续改进机制建设"等关键问题，与专家进行了深入研讨。软件工程教研室主任春华表示："专家的指导意见既有理论高度，又具实操性，为我们指明了改进方向。"

此次诊断会实现了"三个精准"：一是精准找出专业建设的短板，二是精准把脉认证准备的不足，三是精准开出质量提升的"良方"。学院将以此为契机，建立问题台账，制定改进方案，以认证促建设，以认证促改革，全面提升人才培养质量。

撰稿人：周耀东

审稿人：曾安平