宜宾学院召开第二次“双循环”实践教学体系构建专题研讨会

 

 

为贯彻落实习近平总书记来川来宜来校视察重要指示精神，推动学校实践教学体系建设，提升创新型应用人才培养质量，11月14日下午，宜宾学院在硕勋楼A101召开了第二次“校内校外双循环”实践教学体系专题研讨会。党委常委、副院长罗娅君出席会议并讲话。会议由教务处副处长（负责工作）朱文优主持。

 

 

 

罗娅君副院长结合本校实际情况，从多个方面指出“校内校外双循环”实践教学体系的重要因素。第一，需要了解什么是实践教学体系，它与德育养成体系、劳动教育体系、德智体美劳全面发展体系的区别何在。第二，要从社会需求出发去构建实践教学体系。第三，强调校内、校外实践活动不是分散的环节，而是一个循环流动的整体。

文学与音乐艺术学部副部长谢美英以《“五联六共四育人”实践教学体系探索》为题，分享了以学生为中心、以就业为导向、以政府为助力、以需求为牵引、以高校为基础的“五方联动”。阐述了以方案共制、课程共研、师资共担、学生共培、基地共建、成果共享的“六共机制”。展示了课程育人、平台基地育人、活动竞赛育人、项目育人的“四维育人”等具体措施。

理学部副部长罗显康以《“两轨式、三递进、四协同”实践教学体系探索》为题，提出了“两轨式、三递进、四协同”实践教学体系，分享了拓展实践教学基地，与中学开展深度合作等具体做法。

智能制造学部副部长魏康林以《校内校外“双循环”实践教学体系构建》为题，阐述了交叉、相辅相成、互为支撑专业的内循环，以及产业互为上下游的外循环，勾勒了基于“赛教研产服”的校内校外双循环实践教学育人体系。

国际教育学部副部长赵亚玲（负责工作），从构建“UGS三位一体”协同育人机制，签订“市-区-乡镇”多层次多维度的教育实践基地，搭建“教、训、研、服务”一体化教师教育合作共同体，选派学部教师赴教学基地挂职锻炼的具体举措中，论述了“双循环”实践教学体系。

法学与公共管理学部李凤军主任分享了通过与实务部门专家的沟通协同，建立双导师制，充分发挥双师双能作用，快速提高学生的就业质量，制定了“2+1+1”人才培养方案。

农林与食品工程学部部长赵先明以《基于项目化的“12345”实践教学体系的探索与实践》为题，提出教学工作总体目标与实践教学条件建设总体目标；并以区域行业发展需求为导向，以学生应用能力、创新能力培养为核心，协同校内外资源，构建了“12345”实践教学育人体系；分享了相关做法与成效。

材料与化学工程学部副部长朱登磊从校企合作背景、人才培养体系、合作成果与成效等方面对“双循环”实践教学体系作了诠释。

体育与大健康学院院长韦颂引用“学习金字塔”和“布鲁姆认知模型”理论，展开了校内、校外“双循环”实践教学体系。提出了构建“一协六同”产教融合育人模式；构建“六岗一课”课岗融合课程模式；构建“学训一体”学践融合教学模式三大改革举措。

艺术与产品设计学部副部长刘炜以《“三三四四”实践教学体系构建思路》为题，阐述了“三三四四”的内涵，即根据专业课程设置教学目标划分三层次；结合实践教学需求搭建三平台；根据创新型应用人才教学类型的差异，将实践内容分为四模块；根据创新型应用人才培养目标的内在要求，修订人才培养方案，加大实践教学所占总学分比重，在时间上，形成四年不断线的本科实践教学培养模式。

经济与工商管理学部副部长李斌首先分析了新商科人才培养驱动因素，继而指出“三位一体”双循环实践教学实施思路，以及“四层四级四驱”实践教学设计，最后提出了多元融合协同的大学生实践创新能力培养模式。

质量管理与检验检测学部副部长赵品瑶以《基于PDCA循环的校企双循环实践教学体系》为题，分享了以人才需求和人才培养调研与座谈；企业导师进课堂；校内特色实践活动；实践体系构建；搭建校外实践基地等双循环实践教学体系构建举措。

马克思主义学院副院长黄红从思政教育专业和思政理论课两个方面，通过“组织实践”“自主实践”“课程特色实践”“课程体系实践”“课程拓展实践”阐述了校内校外“双循环 ”实践教学体系构建等相关工作。

最后，朱文优对各二级学部（院）提出三点要求：一是加强学习，要求与会人员认真学习领会本次研讨会的内涵，学习其他高校的建设成果，学习其他学部（院）好的方法，及时组织召开学部（院）、专业内部研讨交流，提高认识，形成共识；二是深化研究，在学校总体框架下，积极构建适合各自学部（院）、专业的校内校外双循环实践教学体系，做到六个结合，（1）专业和行业相结合，（2）理论和实践相结合，（3）一、二课堂相结合，（4）实验、实习、实践相结合，（5）教学体系和教学资源相结合，（6）教学体系和运行管理体系相结合。三是在日常当中优化实践教学体系，在落实中见成效。

二级学部（院）部（院）长、专业负责人、教师代表，教务处科级以上干部及相关工作人员参会。