多维发力强教育 支教赋能助成长

11月，甘洛县各中小学支教团队围绕“教学提质、育人铸魂、安全护航”核心目标，深耕教学教研、细化学生关怀、强化安全管理，同步开展多元特色活动。支教教师在常规教学、教研创新、校园活动、安全保障等方面多点发力，累计授课超千课时，组织各类校园活动50余场，各支教团队立足学科特点与学生学情，以创新教学方法破解薄弱环节，通过教研交流碰撞教学思路，夯实教育教学质量根基。

一、分层教学，落地见效

（一）强化基础学科

支教团队立足乡村中小学不同学段特点，分层施策创新教学方法，兼顾兴趣培养与薄弱学科提升，落实差异化教学。小学阶段侧重兴趣培养，嘎日乡顺河小学支教老师刘丹分享情境教学法，在语文课堂创设“课文情景剧”，让学生通过角色扮演理解《中和鹅》文本；支教老师沙金财推行“游戏化识字”，用汉字卡片拼图、拼音转盘等教具，让低年级学生在游戏中掌握生字。初中阶段聚焦数学、英语等薄弱学科，斯觉镇九年制学校开展“同课异构”公开课，引入生活化教学；针对基础薄弱生制定专项辅导计划，利用课后时间补学基础知识，为学有余力的学生开设视野拓展课，助力树立升学目标。同时，英语学科还针对乡村学生基础差异，各校支教教师定制差异化教学方案，普昌镇阿尔小学校英语教学以“单词记忆为核心、语法理解为辅助”，通过音标拼读、生活场景对话等形式夯实基础；河东小学三年级英语设置“基础巩固+拓展提升”双轨作业，让不同层次学生均有收获。

嘎日乡顺河小学支教教师徐和阳上公开课

普昌镇阿尔小学校支教教师刘家伶进行英语教学

（二）学科融合创新实践

支教教师深耕教学创新，将民族文化、传统故事与生活实践融入多学科教学，推动知识传授与素养培育协同增效。民族小学将彝族民间故事融入语文阅读课，柳姑小学校把地方课程与十二生肖美术课结合，斯觉九年制学校英语课用“孔融让梨”传统故事辅助单词教学，实现知识传授与文化浸润的有机统一。普昌镇阿尔小学校英语教学以“单词夯实+句型突破”为核心，针对五年级学生设计“英语描述同桌性格”活动，六年级通过《航拍中国》纪录片、哪吒故事讲解拓展校本课程，劳动课结合垃圾分类开展“垃圾桶折纸”活动，强化环保意识。

民族小学支教老师杨祎讲解母亲孕期主题

普昌镇阿尔小学校刘家伶老师进行书法指导

（三）特殊教育暖心延伸

支教团队推行 “送教上门”，为智力障碍儿童定制生活化教学方案，切实保障特殊儿童受教育权。吉加小学校支教团队开展“送教上门”服务，针对智力障碍儿童设计“实物感知+互动实操”教学方案，通过认识身体部位、常见水果等生活化主题，保障特殊儿童受教育权。

吉加小学校支教团队送教上门

二、多彩教研，优课提质

各学校以提升教学质量为核心，常态化开展公开课、听评课与集体备课等教研活动。

田坝镇胜利小学支教教师讲授《爬山虎的脚》公开课时，巧用 PPT 及多媒体教具，教学效果广受认可；顺河小学开设《鸟的天堂》语文公开课，阿尔小学校推出《桂花雨》《What would you like?》跨学科融合公开课，课后通过专题研讨持续优化教学环节；新华初级中学校围绕 “藻类、苔藓和蕨类植物” 开展实践导向教学研讨，推动理论与实践深度融合。

支教教师深耕备课环节，陈宇晗老师《古诗二首》备课方案细化至 “诗句画面联想”“朗读节奏设计” 等具体模块，李永碧老师通过 “错题案例复盘” 迭代数学教学策略；普昌初级中学校举办 “教师教学大比武”，数学组支教教师通过观摩学习优秀教学经验，为后续教学优化积累实践素材。

河东小学的集体研讨课

田坝镇胜利小学支教教师潘纪委讲授公开课

新市坝镇中心校的支教教师刘烜宏参与 “爱助甘洛·让课堂充满绿意”教学研讨交流活动

三、五育并举，丰富体验

（一）体育赛事燃动校园

吉加小学校、田坝镇中心校等10余所学校举办运动会，设置短跑、拔河、接力赛、足球等多元项目，学生们奋勇争先、团结协作。吉加小学邀请央视报道的励志教练指导足球项目，田坝中学以“强健体魄・逐梦青春”为主题，让学生在竞技中锤炼意志。

田坝镇中心校运动会

（二）文化传承浸润心灵

彝历新年期间，各校组织“聚八方来客·庆彝历新年”庆典，指导学生排练《彝族达体舞》等特色节目，普昌镇中心校开展民族服饰主题活动，学生身着传统服饰展示“太阳纹”“羊角纹” 等文化元素，增强本土文化认同。

普昌镇中心校的民族服饰主题活动

（三）社团服务提质增效

民族小学开设书法、啦啦操社团，通过“笔画闯关”“动作拆解口诀”等趣味形式提升参与度；阿尔小学校少年宫开展“清廉校园”“珍爱生命远离毒品”主题创作，兼顾兴趣培养与价值引领。  

四、筑牢防线，守护成长

支教团队从心理健康、生活关怀、家校沟通三方面入手，构建全方位学生关爱体系，为乡村学生成长保驾护航。

（一）心理健康疏导，守护学生心灵

斯觉镇九年制学校设立“心灵树洞”信箱，为学生提供隐秘情绪倾诉渠道，定期开展“情绪管理”“团队合作”主题团体辅导，针对个别心理波动学生建立专属档案，联合班主任、家长制定陪伴计划，实时关注心理状态。里克小学徐战老师发现学生因家庭环境变化出现焦虑情绪，通过“倾听共情－认知引导－定期回访”开展一对一心理辅导，帮助学生调整心态，辅导后学生上课注意力、同学互动频率显著提升；民族初级中学校组织全体师生观看《志愿军》电影，厚植教师家国情怀，以教师积极心态感染学生，传递正能量。

（二）专题教育精准覆盖

普昌镇中心校、田坝镇胜利小学等开展禁毒、森林防火、防校园欺凌等主题教育，通过案例讲解、情景模拟、法治讲座等形式，强化学生安全意识与自我保护能力；斯觉九年制学校、则沟小学校组织消防应急演练，让学生熟练掌握逃生技巧。

民族初级校支教团队深入学生寝室      普昌镇中心校学校开展了“森林草原防灭火”法治专题讲座

（三）家校协同凝聚合力

河东小学推进“千师进万家”家访活动；新华初级中学校召开家长座谈会；玉田镇中心校在期中家长会同步强调彝族年假期安全，通过面对面沟通形成教育合力。

河东小学支教教师郭叶、张晏婉班级家访

五、支教保障，协同发展

宜宾学院持续关注支教教师工作生活情况，带队教师温涛先后前往田坝镇中心校、普昌初级中学等校慰问支教同学，详细了解工作困难与收获，给予鼓励与指导；各学校为支教教师提供生活支持，田坝镇胜利小学教师邀请支教同学共进晚餐，交流教学经验；石海乡中心小学校校长组织聚餐，让支教教师体验彝族特色美食“烤小猪儿”；支教团队内部互帮互助，桥边小学、河东小学支教教师课后交流教学方法，探讨课堂管理策略，共同解决教学困惑。

带队教师温涛看望支教生

下一步，各支教团队将重点推进三方面工作：一是深化分层教学，针对学生学情差异优化教学方案，加强薄弱生辅导；二是丰富课程资源，结合本地文化与生活实际，开发更多特色校本课程；三是强化家校社协同，拓展家访覆盖面，联合社区资源为学生提供更多成长支持。支教团队将继续秉持“用心教学、用爱陪伴”理念，为甘洛县乡村教育事业发展贡献更多力量，宜宾学院将与支教学校协同发力，为支教工作提供坚实保障。

（图文/温涛  一审/王杰 二审/李兰 三审/方家华 终审/柳福提 ）